Normal Practice 502 - exam colour

Which of the following is not a characteristic of learning? (তলৰ কোনটো শিকনৰ বৈশিষ্ট্য নহয়)

It is a continuous process (এ্ইটো এটা অবিৰত প্রক্রিয়া)

It is goal-directed (ই লক্ষ্যমুখী)

It is individualistic (এইটো ব্যক্তি কেন্দ্ৰিক)

It is not transferable (এইটো এজনৰ পৰা আন এজনক দিব নােৱাৰি)

Usefulness of teacher-centred approach to teaching and learning lies only in (শিক্ষা কেন্দ্ৰিক ব্যৱন্থাৰ ঊপকাৰিতা হ’ল)

nurturing the creativity of the students (ছাত্রক সৃষ্টিশীলতাৰ প্রতিপালন)

enhancing students’s achievements level (ছাত্রৰ বুদ্ধিমত্তাৰ স্তৰ বৃদ্ধিকৰণ)

transferring new knowledge, information and abstract concepts to the students (ছাত্রক নতুন জ্ঞান দিয়া, তথ্য আৰু নিৰাকাৰ যন্ত্রৰ ধাৰণা দিয়া)

encouraging the students to ask questions (ছাত্রক প্রশ্ন সূধিবনৈ উৎসাহ জগোৱা)

Problem-solving method of teaching is (শিক্ষাৰ সমস্যা সমাধান পদ্ধতি হল)

helping the students to learn by solving the problem (ছাত্রক সমস্যা সমাধানৰ জৰিয়তে শিকাত সহায় কৰা)

encouraging the students to maintain discipline ( শ্রেণীত ছাত্রক অনুশাসন মানি চলিবলৈ উৎসাহ জগােৱা)

motivating students in doing an activity (ছাত্রক কাম কৰিবনৈ ঊদগনি দিয়া)

inspiring students to help each other in the class (ছাত্রক ইজনে সিজনক সহায় কৰিবৰ বাৱে উৎসাহ জগােৱা)

Which of the following is not the basic component of classroom environment? (তলৰ কােনটো শ্রেণীকক্ষ পৰিবেশৰ মূল ঊপাদান নহয়)

Teacher (শিক্ষক)

Students (ছাত্র)

Physical conditions (শাৰীৰিক অৱস্থা)

Parents (মা দেউতা)

Which of the following is not a characteristic of learning? ('তলৰ কােনটো বৈশিষ্ট্য খেল ধেমালিৰে শিক্ষা পদ্ধতিৰ ভিতৰত নপৰে ?)

Nature the creative skills of the students (শিক্ষার্থীৰ সৃষ্টিশীলতা নীতি)

Provides the scope for all-round development of the students (শিক্ষার্থীৰ সর্বাংগীন বিকাশৰ বারে পৰিবেশ সূচনা)

Learning becomes joy full (আনন্দপূর্ণ নীতিৰ শিকন)

Students become less responsible (শিক্ষার্থীৰ দায়িত্বহীনতা কমােৱা)

As a teacher, what type of teaching-learning approach will you adopt for all round development of your students? (শিক্ষক হিচাপে শিক্ষণৰ কোনটো ধাৰণা শিক্ষার্থীৰ কাৰণে' উপযােগী বুলি ভাবে ?)

Teacher centred (শিক্ষাকেন্দ্ৰিক)

Learner centred (শিক্ষার্থীকেন্দ্ৰিক)

Subject centred (বিষয়কেন্দ্ৰিক)

Competency centred (দক্ষতা আধাৰিত)

Which of the following approaches of learning will you apply to achieve three major goals-academic achievement, acceptance of diversity and social skill development (তলৰ কোনটো শিক্ষণৰ ধাৰণা আপুনি ব্যবহাৰ কৰিব যিয়ে ছাত্ৰ -ছাত্রীৰ তিনিটা শৈক্ষিক লক্ষ্য প্রাপ্তি বৈশিষ্ট্য, গ্রহণ আৰু সামাজিংক সৃষ্টিশীলতা বিকাশ কৰিব ?)

Cooperative learning (সহযোগী শিক্ষা)

Problem-solving (সমস্যা সমাধান)

Experimental learning (অভিজ্ঞতাপুৰ্ন শিক্ষা)

Learning centred learning (শিক্ষক -শিক্ষন পদ্ধতি)

Multilevel teaching is related with (বহুতৰপীয়া শিক্ষা জড়িত হৈ আছে)

Multigrade situation (বহুস্তৰীয় পৰিবেশ)

Monograde situation (এককস্তৰীয় পৰিবেশ)

Multigrade and monograde both the situation (একক স্তৰীয় আৰু বহুস্তৰীয় পৰিবেশ)

’I‘eacaher-dorninated situation (শিক্ষক প্রভাবিত পৰিবেশ)

TLM to be for effective teaching-learning situation which should essentially be (শিক্ষণ-শিকন পদ্ধতিত শিক্ষণ'-শিকন সজুলীটো হব লাগিব

Colourful (ৰভীন)

Contextual (পাঠসম্বন্ধিত)

Audio (শ্রৱ'ণ)

Visual (দৃশ্য)

A lesson note helps the teacher (এজn শিক্ষকক পাঠ্যক্রমে সহায় কৰে

To remember the main points of the lesson in the class (এটা পাঠৰমূল দিশ বিলাক মনত ৰাখিবলৈ)

To explain the content in the class (পাঠৰ মূল বিষয়টো ব্যাখ্যা কৰিবলৈ)

To manage the time of the class (পাঠদানৰ সময়সূচী মিলাবলৈ)

To proceed systematically in the class (একাদিক্রমে শ্রেণীত পাঠদান কবিবলৈ)

Write the teaching in multigrade and multilevel class, which of the following will you take care of as a first step? (এটা বহুস্তৰীয় শ্রেণীকােঠাত আমি তলৰ কোনটো পদক্ষেপ প্রথমে ল’ব লাগিব ?)

Classroom organization ( শ্রেণীকােঠা সংগঠিতকৰণ)

Potential of the situation (ছাত্র-ছাত্রীৰ ক্ষমতা)

Background of the student (ছাত্র-ছাত্রীৰ পৰিবেশ)

Content organization (সূচী সংগঠিতকৰণ)

What will you udo for effective use of TLM in the classroom ( শ্রেণীকোঠাত শিক্ষণ-শিকন সজুলি (TLM) পদ্ধতিটো প্রভাবিত কৰিবলৈ আপুনি কি কৰিব ?)

Show the TLM to the students before introducing the lesson ‘ (পাঠদান দিয়াৰ অগেতে শিক্ষার্থীক শিক্ষা-শিকন সজুলি দেখুওৱা)

Show the TLM to the students at any point of time during the teaching learning process. (পাঠদান কৰাৰ যিকোনাে সময়ত শিক্ষার্থীক TLM দেখুওৱা)

Ensure that the TLM selected is relevant to the topic and level of the students ( এইটো নিশ্চিত হ’ব লাগিব যাতে শিক্ষার্থীৰ বিষয়সম্বন্ধীয় 'স্তৰৰ লগত TLM মিলিব লাগিব)

Involved only the talented students in using TLM. ( কেৱল পঢ়াত আগবঢ়া শিক্ষার্থীক TLM ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ দিয়া)

Interdisciplinary integration refers to (আন্তঃনিয়মানুবর্তিতা সমন্বিত্কৰণ হৈছে)

(A) Integration of knowledge and skills of same subjects areas. (জ্ঞান আৰু কৌশলৰ সমম্বিতকৰণ বিষয়ৰ ওপৰত)

(B) Integration of knowledge and skills of two different subjects areas. (জ্ঞান আৰু কৌশলৰ্ সমষ্টিকৰণ দুটা বিষয়ৰ ওপৰত)

Integration of knowledge and skills of more than two subjects areas. (জ্ঞান আৰু কৌশলৰ সমম্বিতকৰণ দুটাতকৈ অধিক বিষয়ৰ ওপৰত)

Integration of knowledge and skills beyond subjects areas. (জ্ঞান আৰু কৌশলৰ সমন্বিতকৰণ বিষয়বস্তুৰ ওপৰত)

The main reason for being disadvantaged for some school-going children is (বিদ্যালয়লৈ যেৱা শিক্ষার্থী সকলৰ ডাঙৰ অসুবিধা হৈছে)

Social background of the children (শিক্ষার্থীৰ সামাজিক পৰিবেশ )

Cultural background of the children (শিক্ষার্থীৰ সাংস্কৃতিক পৰিবেশ)

Economic background of the children (শিক্ষার্থীৰ অর্থনৈতিক পৰিবেশ)

Mismatch between the socio -cultural context of home and school environment. (সাংস্কৃতিক-সাংস্কৃতিক পৰিবেশৰ মাজৰ বৈসাদৃশ্য)

As a teacher, what type of integration will you adopt for your students to connect the knowledge of life outside the school? (শিক্ষক হিচাপে আপুনি কোনটো সমন্বিতকৰণ ব্যবহাৰ কৰিব ? শিক্ষার্থীক বাহিৰা জ্ঞান আয়ত্ত কৰাত)

Interdisciplinary (আন্তঃনিয়মানুবর্তিতা)

intradisciplinary(অন্তনিয়মানুবর্তিতা)

transdisciplinary (বহিনিয়িমানুবর্তিতা)

Multidisciplinary (বহুনিয়মানূবর্তিতা)

What type of ICT tool will you use in context of teaching-learning process in your classroom? (তলৰ কোনটো ICT আহিলা আপুনি শিক্ষণশিকন পদ্ধতিত গ্রহণ কৰিব ?)

Multimedia self-learning module (স্ব-শিক্ষণৰ মাধ্যম)

Game in computer (কম্পিউটাৰ্ খেল)

Database (তথ্যভিত্তিক) (D) Teleconferencing ( টেলিকনফাৰেলিং)

(D) Teleconferencing ( টেলিকনফাৰেলিং)

For which of the following can you use internet in teaching-learning process? (শিক্ষক শিক্ষন পদ্ধতিত তলৰ কোনটো বিষয়ত internet ব্যবহাৰ কৰিব ?)

Collecting information (খবৰ সংগ্রহ কৰাত)

Interaction (আন্তঃসংযোগ)

Social networking (সামাজিক শৃৎখলা)

All of the above (ওপৰৰ সকলো)

Depending on the type of items, how many categories of test are there? (ধৰণৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰি, পৰীক্ষাক কেই ভাগত ভগাব পাৰি ?)

Two types (দুটা ভাগত)

Three types (তিনিটা ভাগত)

Four types (চাৰিটা ভাগত)

Five types ( পাচটা ভাগত)

As a teacher, how will you analyze the assessment results of your students for improving their learning? (এজন শিক্ষক হিচাপে ছাত্র-ছাত্রীৰ শিক্ষণ পদ্ধতিটোঊন্নত কৰিবলৈ কি কৰিব ?)

Relative position in the class ( শ্রেণীত সামঞ্জস্য থকা)

Relative position in a particular age level (বিশেষ বয়সৰ বাবে সামঞ্জস্য ৰখা)

Learning out come wise (শিকাৰ ফলাফল অনুসৰি)

Gender wise relative position (লিংগ অনুসৰি সামঞ্জস্য থকা)

Self-prepared TLM is more advantageous than published TLM because (প্রকাশিত শিক্ষণ-শিকন সঁজুলিতকৈ নিজে বনােৱা শিক্ষণ-শিকন সঁজুলি বেছি সুবিধজক কাৰণ)

it is of low cost (এইটো কম দামত পোৱা যায়)

it is easily available (এইটো সহজে পোৱা যায়)

it helps to develop skills among students (ই ছাত্রৰ মাজত কৌশল বা দক্ষতা বিকাশ কৰাত সহায় কৰে) ans

the students and teachers do not face difficulty in using it (ছাত্র আৰু শিক্ষকৰ ব্যৱহাৰৰ ক্ষেত্রত ইঁ অসুবিধাৰ সৃষ্টি নহয়)

Multigrade teaching is a situation in which (বহুস্তৰীয় শিক্ষণ এনে এটা অবস্থা, য’ত)

a single teacher teaches several classes at a time (এজন শিক্ষকে একে সময়তে কেবাটাও প্রেণীত পঢ়ায়)

two teachers teach many classes at a time (দুজন শিক্ষকে একে সময়তে কেবাটাও শ্ৰেণীত পঢ়ায়)

a single teacher teaches one class at a time (এজন শিক্ষকে এবছৰত এটাহে শ্রেণী লয়)

a single teacher teaches high, average and low level students at a time (এজন শিক্ষকে উচ্চ, মধ্যমীয়া আৰু নিম্ন মানৰ ছাত্র-ছাত্রীক একে সময়তে শিকার)

Integrated textbooks are intended primarily for (সংহত পাঠ্যপুথিবোৰে সাধাৰণতে পৰিকল্পনা কৰা হয়)

learning than teaching (শিকােৱাতকৌ শিকাৰ ওপৰত)

teaching than learning (শিকাতকৈ শিকােৱাৰ ওপৰত)

rewarding the students than punishment (ছাত্রসকলক শাস্তি দিয়াতাকৌ পুৰস্কাৰ দিয়াত)

lowering the burden on the students (ছাত্র-ছাত্রীসকলৰ বোজা কমােৱাত)

Assessment results may be analyzed (মূল্যায়নৰ ফলাফল বিশ্লেষণ কৰিব পাৰি)

(A) subject-wise (বিষয় অনুসৰি)

topic-wise (টপিক অনূসৰি)

learning outcome-wise (শিক্ষণৰ ফলাফল অনূসৰি)

All of the above (ওপৰৰ অাটাইবােৰ)

According to the modes of response, how many categories of test items can be developed? (সঁজুলিৰ ধৰণৰ ওপৰত নির্ভৰ কৰি, পৰীক্ষাৰ বিষয়ক ( টেষ্ট অইিটেমক) কেইটা ভাগত ভাগ কৰিব পাৰি)

In which of the following situations, assessment as learning is possible? (তলৰ কোনটো পৰিস্থিতিত মূল্যায়ন শিকন হিচাপে সম্ভব)

Unit test ( গোট পৰীক্ষা)

Group test (দলীয় পৰীক্ষা)

Group learning (দলগত শিক্ষণ)

Collaborative learning (সমূহীয়া শিক্ষণ)

Which of the following tools will you use for analyzing quantitative data? (ণ্ডণগত তথ্য বিশ্লেষণৰ বারে তলৰ কোনটো সঁজুলি ব্যবহাৰ কৰিব)

Achievement test (আহৰিত বা প্রাপ্য পৰীক্ষা)

Focus group discussion (গোট আলোচনাত গুৰুত্ব)

Questionaire (প্রশ্ন সােধন)

Survey checklist (পৰীক্ষণ তালিকাৰ চাৰ্ভে )

The main component of classroom process is ( শ্রেণী প্রক্রিয়াৰ মূল ঊপাদান হ’ল)

expected learning outcomes (আশা কৰা মতে শিকনৰ ফল)

classroom transaction ( শ্রেণীকক্ষ যোগাযোগ)

assessment of students’ learning (ছাত্রৰ শিকনৰ মূল্যায়ন)

All of the above (ওপৰৰ আটাইকেইটা)

Which of the following does not come under ICI tools? (তলৰ কোনটো অই চি টি সজুলিৰ ভিতৰত নাহে)

Informative tool ( খবৰকেন্দ্ৰিক সঁজুলি)

Situating tool (পৰিস্থিতি কন্দ্ৰিক সঁজুলি)

Operation tool ( চ্ছেদন সঁজুলি)

Communicative tool (যোগাযোগ কন্দ্ৰিক সঁজুলি)

Which of the following is the best way to maintain discipline in the class? ( শ্রেণীত ছাত্রক নিয়মানুৱর্তিতা মানি চলিবলৈ শিকাৱাৰ ঊত্তম ঊপায় হৈছে)

(A) Having a strong monitor from among the students (ছাত্রসকলক চোকা পর্যবেক্ষণত ৰখা)

Giving a variety of activities on the topic taught in the class ( শ্রেণীত শিকোৱা বিষয়বস্তুটোৰ সন্দর্ভত বিভিন্ন কাম কৰিবলৈ দিয়া)

Isolating trouble-making child from the class (অসুবিধাৰ সৃষ্টি কৰা ছাত্রসকলক শ্রেণীকৰণৰ পৃথক কৰা)

(D) Spending more time to correct the behaviour of the Woman Child (সমস্যা থকা শিশুৰ ব্যবহাৰ সলনি কৰাত বেছি সময় কটোৱা )

The main reacon for discrimination of children in the schools is (বিদ্যালয়ত ছাত্র-ছাত্রীৰ্ পক্ষপাতিত্বৰ মূল কাৰণ হ’ল)

their economic condition (সিহঁতৰ অর্থ্যনৈতিক অৱস্থা)

their cultural condition (সিহঁতৰ সাংস্কৃতিক অৱস্থা)

their social condition (সিহঁতৰ সামাজিক অৱস্থা)

the mismatch between their socio-cultural context of home and school environment (সিহঁতৰ ঘৰ আৰু বিদ্যালয়ৰ সমাজ-সাংস্কৃতিক পৰিরেশৰ মাজত ভূল ৰিজনি )

Facebook

Twitter

Google+